Hoje é o Dia Internacional da Mulher, uma data instituída pelas Nações Unidas em 1975 que importa continuar a assinalar tendo em conta as disparidades que ainda existem entre homens e mulheres.
No caso do ensino superior, num processo de forte convergência com a União Europeia e em coerência com os objetivos que o país assumiu nesse contexto, os ritmos de crescimento do número de jovens que frequentam o ensino superior em Portugal têm vindo a intensificar-se nos últimos anos. O reflexo de tal protagonismo é particularmente impactante no segmento feminino da população, que tradicionalmente apresentava um perfil de educação mais desfavorável do que o dos seus congéneres masculinos.
Já se iniciou o processo de avaliação de desempenho dos docentes do Instituto Politécnico do Porto (IPP), referente ao triénio 2019-2021.
Apesar dos apelos do SNESup e ainda de muitos colegas, tanto quanto é do nosso conhecimento, não foram tomadas medidas para que os efeitos da pandemia sejam devidamente considerados neste processo de avaliação, nem ao nível do IPP nem ao nível das várias Escolas. Não se compreende esta situação, dado o profundo impacto da pandemia na vida dos colegas e nas atividades em geral.
Na próxima terça-feira, 8 de fevereiro, comemoramos o Dia da Liberdade Académica com um encontro internacional de sindicatos.
Os desafios e ameaças à liberdade académica são hoje particularmente evidentes e são transversais a vários países, em resultado de orientações políticas nacionais e internacionais que enquadram o funcionamento das instituições.
O SNESup recebeu o texto com o Regulamento para a Contratação de Investigadores da Universidade de Évora para audição sindical.
Neste ano de 2022 continuamos a desejar uma ligação mais estreita entre a Ensino Superior – Revista do SNESup e o universo dos seus leitores.
O próximo número terá como tema o Dia da Liberdade Académica que foi comemorado com um encontro internacional de sindicatos, no dia 8 de fevereiro.
A inexistência de um Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior no próximo governo tem sido apontada como uma possibilidade. Coloca-se a hipótese de o MCTES vir a ser integrado num superministério da Educação. Outra hipótese que tem sido considerada aponta para a separação entre ensino superior e ciência, ficando o primeiro dependente do Ministério da Educação e a segunda na tutela de um Ministério da Inovação e Economia.
Para a Direção do SNESup qualquer um destes dois cenários é inadequado e significa um retrocesso na governabilidade deste setor.
